메타국어

(전국국어교사모임 엮음, 나라말)를 읽으며 이야기하는 중이지요?지금까지 읽고 이야기 나눈 작품은 다음과 같습니다. ㅊㅎㅇ 낭독 ― 별국 (공광규, 28쪽)ㅇㅊㅇ 낭독 ― 물 먹는 하마 (강문숙, 124쪽)ㅈㅅㅇ 낭독 ― 간격 (안도현, 152쪽)ㅇㅇㅇ 낭독 ― 흔들리며 피는 꽃 (도종환, 160쪽)ㅊㅇㄴ 낭독 ― 기다림 (피천득, 20쪽)ㄱㅅㅊ 낭독 ― 자화상 (한하운, 118쪽) 위 작품에 대한 감상 또는새롭게 알게 된 사실을 남겨 주세요.

(전국국어교사모임 엮음, 나라말)를 읽으며 이야기하는 중이지요?지금까지 읽고 이야기 나눈 작품은 다음과 같습니다. ㅇㄷㅎ 낭독 ― 선운사에서 (최영미, 91쪽)ㅈㄷㅎ 낭독 ― 뿌리가 나무에게 (이현주, 62쪽)ㅈㅅㅅ 낭독 ― 늙어가는 아내에게 (황지우, 44쪽)ㄱㄱㅌ 낭독 ― 염소의 울음이 세상을 흔든다 (박완호, 108쪽)ㄱㅈㅎ 낭독 ― 흔들리며 피는 꽃 (도종환, 160쪽)ㅅㅇㅇ 낭독 ― 선천성 그리움 (함민복, 74쪽)ㅍㅈㅎ 낭독 ― 한 그리움이 다른 그리움에게 (정희성, 71쪽) 위 작품에 대한 감상 또는새롭게 알게 된 사실을 남겨 주세요.

(전국국어교사모임 엮음, 나라말)를 읽으며 이야기하는 중이지요?지금까지 읽고 이야기 나눈 작품은 다음과 같습니다. ㅂㄱㅇ 낭독 ― 천장호에서 (나희덕, 96쪽)ㅊㅇㅇ 낭독 ― 기다림 (피천득, 20쪽)ㅇㅈㅎ 낭독 ― 별국 (공광규, 28쪽)ㅎㅈㅁ 낭독 ― 그 사람을 가졌는가 (함석헌, 172쪽)ㄱㅅㅇ 낭독 ― 사랑 (김용택, 52쪽)ㅊㅁㅈ 낭독 ― 선운사에서 (최영미, 91쪽)ㅊㅈㅎ 낭독 ― 떨어져도 튀는 공처럼 (정현종, 171쪽) 위 작품에 대한 감상 또는새롭게 알게 된 사실을 남겨 주세요.

(전국국어교사모임 엮음, 나라말)를 읽으며 이야기하는 중이지요?지금까지 읽고 이야기 나눈 작품은 다음과 같습니다. ㅇㅈㅇ 낭독 ― 사랑 (김용택, 52쪽)ㅈㅅㅁ 낭독 ― 사랑 1 (김남조, 58쪽)ㄱㅁㄱ 낭독 ― 아버지의 귀로 (문영란, 31쪽)ㅂㅅㅇ 낭독 ― 바다 3 (이도윤, 162쪽)ㅇㅈㅁ 낭독 ― 선운사에서 (최영미, 91쪽)ㄱㅈㅇ 낭독 ― 흔들리며 피는 꽃 (도종환, 160쪽)ㅇㅈㅎ 낭독 ― 서시 (윤동주, 174쪽)ㅁㅅㅇ 낭독 ― 나와 나타샤와 흰 당나귀 (백석, 76쪽)ㅇㅅㅈ 낭독 ― 한 그리움이 다른 그리움에게 (정희성, 71쪽) 위 작품에 대한 감상 또는새롭게 알게 된 사실을 남겨 주세요.

(전국국어교사모임 엮음, 나라말)를 읽으며 이야기하는 중이지요?지금까지 읽고 이야기 나눈 작품은 다음과 같습니다. ㄱㅎㄹ 낭독 ― 간격 (안도현, 152쪽)ㄱㅊㅎ 낭독 ― 흔들리며 피는 꽃 (도종환, 160쪽)ㅇㅇㅈ 낭독 ― 바다 3 (이도윤, 162쪽)ㄱㄱㅇ 낭독 ― 서시 (윤동주, 174쪽)ㄱㅁㅈ 낭독 ― 떨어져도 튀는 공처럼 (정현종, 171쪽)ㅂㅇㅎ 낭독 ― 선운사에서 (최영미, 91쪽)ㄱㅈㅎ 낭독 ― 뿌리가 나무에게 (이현주, 62쪽) 위 작품에 대한 감상 또는새롭게 알게 된 사실을 남겨 주세요.

겨울방학 방과후수업 한 시간은 이해황의 를 함께 공부합니다. 수업시간을 활용해서 두세 강을 읽고, 책에서 기술한 내용을 바탕으로, 교사가 복사해서 나누어주는 인쇄물(책에서 활용한 기출문제)에 풀이과정을 다시 복기하는 방식의 수업입니다. (1)앞 부분인 현대시의 경우 시어 간의 의미 관계 파악을 통해 지문을 분석하고, (2)지문과 , 선지와의 관계를 따지면서 문항 분석을 하고, 언급된 개념들을 점검하는 것입니다. 복기가 끝난 학생은 교사에게 검사를 맡고, 다음 강을 읽습니다. 5차시 수업을 하면서 받았던 질문들을 정리해 보겠습니다.범위는 산문 파트 1~5강입니다. Q. 2번과 5번, 3번과 4번 선택지는 각각 같은 시점이라고 보아도 되는 건가요?A. 소설의 시점을 4가지로만 구분하는 기존의 소설이론에 따르..

겨울방학 방과후수업 한 시간은 이해황의 를 함께 공부합니다. 수업시간을 활용해서 두세 강을 읽고, 책에서 기술한 내용을 바탕으로, 교사가 복사해서 나누어주는 인쇄물(책에서 활용한 기출문제)에 풀이과정을 다시 복기하는 방식의 수업입니다. (1)앞 부분인 현대시의 경우 시어 간의 의미 관계 파악을 통해 지문을 분석하고, (2)지문과 , 선지와의 관계를 따지면서 문항 분석을 하고, 언급된 개념들을 점검하는 것입니다. 복기가 끝난 학생은 교사에게 검사를 맡고, 다음 강을 읽습니다. 3차시 수업을 하면서 받았던 질문들을 정리해 보겠습니다.범위는 운문 파트 3~4강입니다. Q. 아버지를 왜 '화려한 사람들'로 표현했나요?A. 아버지가 살아가는 모습이 멋있어 보이고, 자식들에게 보여지는 모습도 그러할 것이기 때문이지..